平凡而伟大的“她”|文学路上，她与学生以心交心
湖院有着这样一批人
她们独立自强 智慧豁达
在教育领域乘风破浪
平凡而伟大的她们
以自身的责任与担当
在学校高质量发展的道路上
撑起“半边天”
在湖州学院第一次妇女代表大会
即将召开之际
我们开设了“平凡而伟大的‘她’”栏目
本期介绍的教师
是来自人文学院的
何英老师
让我们一起感受
“她”的力量
人物介绍
何英，教授、一级作家，硕士研究生导师，中国社会科学院文学博士，中国作协会员，北京大学访问学者。曾担任第五届鲁迅文学奖评委；首届、第二届施耐庵长篇叙事文学奖评委。
现任教于湖州学院人文学院。
主要获奖
2006年获新疆第二届“天山文艺奖”
2013年获《文学报》优秀新人奖
2013年入选新疆“四个一批”人才暨“新疆文化名家”
2013年获新疆社科基金课题《新疆当代文学研究》优秀成果等
2016年获首届茅盾文学新人奖
2021年获《中国当代文学研究》年度优秀论文奖
著有评论集《批评的“纯真之眼”》《呈现新疆》《深处的秘密》随笔集《白雪莲之幻》
作品被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》《光明日报》等选摘。
2008、2018年两次作为封面人物登上《文学自由谈》杂志。
在《当代作家评论》《小说评论》《南方文坛》《文艺报》《中华读书报》等多家报刊发表约150万字评论作品。
对于高校成立妇女联合会，何老师认为，高校妇联除了普遍具有的职责和作用之外，更多的是根据高校系统的特点，维护女性利益，鼓励女教师自信、自强，在专业领域干事创业，自我成才。
何英老师于今年七月入职我校人文学院，目前在校内教授写作课。对于新任教师这个身份，何老师认为能够回归中文系授课这件事是非常亲切的。她认为学生的中文底子很不错，也很好学。她引用孟子的话说，君子有三乐，其中一乐，就是得天下英才而教育之。何老师曾在新疆艺术学院教授艺术学、文艺学、影视评论、艺术创作方法研究及学术论文写作等课程，是《新疆艺术学院学报》副主编。而这些经历对于老师在校内教授的写作课是极其有利的。
对于写作课，她认为这门课程可以很好地体现素质教育、通识教育的初衷。如果说智商、情商高的人容易成功，那么写作，就是帮助提高自己智商、情商的最高级的精神活动。在本科阶段打好写作的基础，将使以后的人生受益无穷。对于报告、总结、发言稿，以及读硕、博的学术论文，写作都至关重要，所以这也是一个需要终生学习、深研的科目。
何英老师向我们分享了她的开学第一课。何老师教的是2022级的新生，对于刚迈入大学的新同学们来说，第一堂课是非常重要的。为了吸引学生们的注意力，何老师先给学生看了一个三分钟的励志小视频。小视频的最后是一句英文：每一个希望的后面，是另一个希望的产生。借此，何英老师告诉同学们，考上了大学，并不意味着事情的完结，接下来要重新点燃希望的火苗，青春的年华不能虚度，而努力学习永远不会吃亏，要好好规划一下自己的大学生涯。
大学，是做好职业规划的重要阶段。何英老师表示，学生在大学阶段，最先该培养的能力是自理能力。她认为，学生要养成为自己负责的各种能力，包括保持身心健康的能力，发展、壮大自己的能力，早早规划自己的人生的能力。
何老师认为，最好的职业规划就是清楚自己的爱好、兴趣、特点，为自己找到一个最能发挥自己能力和价值的行业。但大多数时候，兴趣和职业之间的匹配度并不高，也就是说，同学们想从事的工作往往门槛、要求更高，可能一时高攀不起。那也没关系，如果矢志于这个工作，学生就要多方面地去锻炼自己、培养自己，为将来形成强大的职业竞争力打下基础；认真分析个人目标与现实的差距，帮助自己寻找相互适应的职业很重要。“这其中，认识自我、培养职业理想、培养与人交流的能力，形成学科理念、掌握专门知识、培养专业技能，这些都很有必要”。
何老师还建议同学们在大学阶段可以尝试着做一些工作，可以选择社会上短暂的假期工作实践，也可以选择在校内的社团负责或从事某项工作，参加各种职业技能比赛、参加就业市场调研等等活动，可以切身体会每种职业的职业形象和职业素养要求，进而培养自己形成朴素的职业习惯，增强职业信念和职业意志力。
回忆教学生涯，令何英老师印象深刻的是她带过的一个研究生班，艺术创作方法研究课这门课不好讲，很抽象、理论性强，难度比较大，而且包罗各种艺术门类，学生也是各个专业的，有音乐、舞蹈、传媒、美术，但最后何老师与学生处成了朋友。他们在微信上就艺术的问题跟何老师讨论，也使得她受益匪浅。“有个同学送了我一本贡布里希的《艺术的故事》，有个同学给我写了一封短信，我现在还保留着微信截屏。”
她认为，所谓的指导，就是以心交心，将自己的平生所学，倾心传授，毫无保留；就是以己度人，懂得学生的需求、愿望，帮助他们掌握他们应该掌握的知识。
学生眼中的她
20222432彭威
何英老师是一位非常和蔼负责的老师，平时也会跟我们讲一些她写作的成长经历。当她谈及她对女性力量的认识时，她的脸上总会涌出一分轻松，这似乎像是自己对一个新作品的满意与自豪。她会鼓励我们每一位学生写作，每次写作课作业上交后，她总是会很认真地看过每一份，并为每一个人写下批注，即使她写作能力远高于我们，但她仍不断鼓励我们，说我们是中文底子很好的一届学生，让我们在经受住创作的打击后仍能重新拾起自信。总之，每次上课后都会期待下一课所带给我们的创新与提升。
20222432王金秋
从第一次上何英老师的写作课开始，我就深深喜欢上了这位老师。从文章的起源讲到作文里的错字病句，深入浅出，内容充实。尤其令我印象深刻的，是第一节课她接连的诧异发问：“学汉语言的怎么能连《荷马史诗》《诗品》《文心雕龙》都没读过？”让我愧疚之余，燃起了浓浓的读书欲望。感谢何老师，在她的课上，我不仅不会无聊，而且常常获益匪浅。
教师寄语
假如我们曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
百卉绚丽芬芳
巾帼谱写华章
在育人道路上
她们继续前行
发挥女性力量
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校 对 | 莫佳荧 张莉珍
排 版 | 金逸雯 莫佳荧
编 辑 | 褚婷婷 叶昭欣
责 编 | 史 册 张 祁
终 审 | 谈铮渭
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